Savoir mesure garder …

Le système éducatif disjoncte de temps à autre comme le prouve  le dernier fait divers portant sur la relation du couple « apprenant/enseignant » vécue dans la violence et avec une disproportion dans la prise de sanctions.

A l’évidence, nous vivons sous le règne de l’arrogance, de la précipitation,  du  faire valoir  ostentatoire.

Il  est vrai que  nous avons au sommet de l’Etat actuellement un spécimen représentatif, confondant action et agitation, pensées et pantalonnades !

Il me paraît donc logique que dans un tel contexte il soit plus facile de jeter l’anathème sur l’enseignant dont on se sert comme d’un fusible au lieu de prendre le temps d’un diagnostic sérieux de la situation dans son ensemble, d’une identification des carences éducatives de l’apprenant comme  de l’étude du plan  de charge et du  nombre d’élèves de l’enseignant,  de se poser enfin la question du  « comment en sommes-nous arrivés là ? »

Les enseignants travaillent-ils vraiment  dans de bonnes conditions ?

La médiation, que devraient permettre  les contenus, ne leur suffit plus car ils apparaissent souvent sans intérêt pour l’apprenant qui les considère parfois même comme dépassés.

Ces supports ne peuvent donc protéger de la confrontation directe.

Si cela portait plus sur des méthodes, des processus entraînant au savoir faire et au savoir être plutôt qu'au savoir répéter, ce dernier réduisant la motivation et développant du ressentiment, la relation " apprenant/enseignant" ne se déroulerait-elle pas autrement? 

Or que demande-t-on aux enseignants aujourd’hui ?

N’oubliant pas que le face à face direct sans le biais  d’un support incitatif assurant la médiation revient à une simple relation de pouvoir avec ses débordements et des conséquences parfois néfastes pour l’apprenant comme pour l’enseignant.

La violence sous quelque forme que ce soit n’est pas acceptable, ni constructive.

En conclusion, ce fait divers qui soulève de l’indignation reste ancré dans notre quotidien comme la partie visible de l' iceberg d'un mal être sociétal.

Le père du jeune garçon  aurait été plus aidant  et plus efficace s’il avait pris le temps de régler l’incident en s’adressant à l’enseignant en toute responsabilité. Il est à craindre que son fils ne pâtisse demain de la démarche de poursuite en justice entamée. L'enseignant était répréhensible... mais au point d’être maintenu 24 heures en garde à vue ?

La responsabilité paternelle ne se délègue pas …

Dans cette histoire , il y a un adulte qui s'est emporté certes mais aussi un jeune d'une classe de 6° traitant son enseignant de « connard ».  

A un tel niveau de laisser aller, nous avons  un gamin déjà "formé à bonne école"...

Peut-être même " formaté "  par son entourage ....

Ange Pérez